#70 Het nieuwe Toetsrevolutie-boek: formatief handelen in de praktijk

Wil je formatief handelen écht laten werken in je les, zonder er een keurslijf van te maken? In deze aflevering nemen Valentina Devid en René Kneyber je mee door het nieuwe, gratis boek Toetsrevolutie. Formatief handelen in de praktijk – een bundel van de beste blogs van de afgelopen jaren, aangescherpt met de nieuwste inzichten en terminologie.

Je hoort waarom "minder toetsen, meer formatief handelen" een misverstand is, waarom we liever niet meer over differentiëren praten maar over afstemmen, en hoe je kwaliteitsbesef bijbrengt bij bètavakken en open bronvragen. Ook ontdek je wat de acht beweegredenen zijn achter het vijfstappenmodel, en waarom de mini-DIRK (de mini-didactische routekaart) door leraren eerst gehaat en daarna geliefd wordt.

In deze aflevering:

• Waarom een bundel van 800 A4 aan blogs nu op papier staat
• De acht beweegredenen: het vijfstappenmodel als flipperkast
• Minder toetsen ≠ meer formatief handelen – waarom die koppeling niet klopt
• Kwaliteitsbesef bij bètavakken (Nick Osinski) en bronvragen bij geschiedenis (Thijs Risselada)
• Van differentiëren naar afstemmen (Sacha van Looveren en Flemming van de Graaf)
• Grote DIRK vs. mini-DIRK: achterwaarts ontwerpen per les, met spiegelvragen en rode vlaggetjes
• Lethal mutations: hoe formative assessment in het buitenland zijn 'action' verloor

Download het boek gratis op toetsrevolutie.nl – daar verschijnt ook wekelijks een nieuwe blog. Schrijf je in voor de nieuwsbrief en mis niets.

 

(00:00) – Intro: het gratis boek en wat je in deze aflevering hoort

(00:39) – Waarom dit boek? 800 A4 aan blogs, nu gebundeld en aangescherpt

(01:37) – Van 'formatief toetsen' naar 'formatief handelen': tien jaar voortschrijdend inzicht

(05:14) – De acht beweegredenen: het vijfstappenmodel als flipperkast

(09:54) – Minder toetsen, meer formatief handelen? Waarom die koppeling niet klopt

(12:25) – Kwaliteitsbesef bij bètavakken (Nik Osinski)

(16:02) – Formatief handelen met bronvragen bij geschiedenis (Thijs Risselada)

(17:47) – Van differentiëren naar afstemmen: niveaugroepen, de inspectie en wat wél werkt

(23:40) – Grote DiRK vs. mini-DiRK: achterwaarts ontwerpen per les

(26:17) – Van haat naar liefde: wat leraren terugzien na een mini-DIRK

(35:10) – Slotbeschouwing: een group effort en een uniek boek

(35:35) – Formative action in het buitenland en 'lethal mutations'

42:30 – Afsluiting: gratis download en wekelijkse blogs op toetsrevolutie.nl