#3 Iedereen wil kritisch denken, maar weten we eigenlijk wel wat dat is?

We willen dat onze kinderen kritisch leren denken, maar zijn we eigenlijk wel kritisch op wat we daarmee bedoelen?

In deze derde aflevering bespreken Barend en Derk twee onderwerpen die meer met elkaar te maken hebben dan je denkt. Eerst inclusief onderwijs: een ideaal dat volgens de meerderheid van de leraren onhaalbaar is, of een uitnodiging om het onderwijs  wezenlijk anders te organiseren? Daarna duiken ze in kritisch denken, naar aanleiding van Barends nieuwe kinderboek 'Veer - Mijn kunstmatige vriendin', over AI-vriendschap, en zijn 3e herziening van 'Chatten met Napoleon'. Wat is kritisch denken eigenlijk, kun je het aanleren, en waarom kunnen zelfs hoogleraren er soms zo slecht in zijn?

In deze aflevering:
- Waarom inclusief onderwijs misschien geen extraatje is maar een omkering van perspectief
- Universal Design for Learning als praktisch startpunt
- Waarom de strengere meetlat voor AI dan voor mensen oneerlijk uitpakt
- Confirmation bias, p-hacking en de vraag of onderzoekers zelf wel kritisch denken
- De paradox van kritisch denken aanleren zonder voor te schrijven hoe
- Metacognitief vermogen als sleutel in het omgaan met AI

Genoemd in deze aflevering:
- Bert Wienen over inclusief onderwijs
- Het AOB-onderzoek onder leraren over inclusief onderwijs
- Universal Design for Learning (UDL)
- Barends nieuwe boeken: Veer, mijn kunstmatige vriendin en Chatten met Napoleon 3.0
- Het CRAAP-model voor informatiebeoordeling
- Meta-analyse over definities van kritisch denken
- PISA-resultaten als voorbeeld van opgeblazen onderzoeksuitspraken

Heb je zelf een vraag, stelling of voorbeeld? Stuur een bericht of voice memo naar [email protected], of via www.lastenbransen.nl.

---

Last & Bransen, tegen beter weten in.
Een podcast over de zin en onzin van onderwijs, leren, werk en leven.
Drie kwartier tot een uur, bijna elke week.

Meer info: www.lastenbransen.nl of @lastenbransen op Instagram.
Contact: [email protected]