Mag je als docent AI nog links laten liggen? Tom en Marcel blikken terug op het congres en duiken in een gedachte-experiment over vakkennis, AI en goed onderwijs. 🎙️
Deze week bespreken we:
- AI in het basisonderwijs — Een aangenomen motie vraagt om een verbod op generatieve AI voor leerlingen. Wat betekent dat voor leren omgaan met AI?
- Amerikaanse verkiezingen — Zorgen over AI, banen en datacenters krijgen een plek in het debat.
- Starters op de arbeidsmarkt — Jonge hoogopgeleiden lijken moeilijker binnen te komen. Welke rol AI daarin speelt, is nog niet duidelijk.
Best practice van de week: Een AI-coach die coassistenten laat nadenken
Bij het Radboudumc ontwikkelden docenten een anatomiecoach die geneeskundestudenten met vragen en reflectie stimuleert om zelf te redeneren. De leeropbrengst wordt nog onderzocht.
Hoofdthema: Vakkennis of AI-vaardigheid?
Wat gebeurt er als een AI-vaardige docent zonder wiskundeachtergrond het opneemt tegen een ervaren wiskundedocent die AI weigert? Tom en Marcel onderzoeken de rol van uitleg, motivatie, vakkennis en persoonlijk leren. En mag je AI als docent eigenlijk nog links laten liggen?
Niet bang zijn, gewoon doen! 🚀
🔗 Meer weten over AI in het onderwijs? Ontdek tools, prompts en trainingen op AI voor Docenten | Praktische AI in het onderwijs📬 Schrijf je in voor het wekelijkse AI-spiekbriefje: Aanmelding AI-spiekbriefje v2